«Горячая линия» управления образования Находкинского городского округа:

Вопросы

Телефон

ФИО

По вопросам работы детских садов

8 (4236) 69-22-52

Бутенко Татьяна Васильевна

По вопросам начала нового учебного года в школах

8 (4236) 69-92-17

8 (4236) 69-22-56

Бебенина Ирина Радимовна

Коротких Светлана Александровна

По вопросам организации питания
в образовательных учреждениях

8 (4236) 69-81-44

Мутовкина Анастасия Владимировна

По вопросам, связанным
с ежемесячным денежным вознаграждением
за классное руководство

8 (4236) 69-22-56

Коротких Светлана Александровна

Региональная «Горячая линия»: 8 (423) 240-07-22

Федеральная  «Горячая линия»:
Операторы горячей линии Минпросвещения России ведут приём звонков и проводят консультации по вопросам начала учебного года, горячего питания и выплатам за классное руководство. Консультации проводятся в круглосуточном режиме по телефону 8-800-200-91-85.


 

Учителей посадили за парты

15.01.2014

Первая сессия комплексных курсов повышения квалификации для учителей математики состоялась в Находке. Образовательная программа – часть системной работы по внедрению федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) для преподавателей-предметников.
С находкинскими учителями работала специалист Приморского краевого института развития образования Ольга ТИТАРОВА по приглашению управления образования администрации города. Обучение принципиально новым методикам преподавания проводится в рамках муниципальной целевой программы «Модернизация и развитие системы образования на 2012-2015 годы».
«Управление образования администрации Находки делает правильно, обучая преподавателей на месте. Ведь отрыв педагога от учебного процесса сказывается тяжело», - утверждает старший преподаватель кафедры управление развитием образовательных систем Приморского краевого института развития образования Ольга ТИТАРОВА. В программе курсов - основные положения федеральных стандартов и новые требования, предъявляемые педагогам. Новые результаты в рамках ФГОС ожидают и от учащихся. В практической части педагоги, разбившись на группы, проектировали уроки для учеников по новым правилам и защищали свои работы перед коллегами.
Особенность построения комплексных курсов в том, что преподаватели сами окунаются в системно-деятельностный подход, на котором основаны ФГОС. Рассматривая четыре типа уроков учителя сами выстраивают их этапы. Функция лектора при этих условиях – организовать процесс познания, объяснить непонятные моменты. То есть, как и в обучении по новым ФГОС, учащиеся нацелены на самостоятельную работу, а преподаватель стимулирует их к поиску новой информации.
Курсы повышения квалификации, связанные с внедрением ФГОС, проводятся не первый раз. На практических занятиях уже побывали представители дошкольного образования, учителя начальной школы, преподаватели-предметники.